毎年開學(xué)季，校園空氣質(zhì)量問題都成為家長的關(guān)注的熱點。近期，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)的《關(guān)于開展中小學(xué)新建校舍室內(nèi)空氣質(zhì)量(甲醛)排查、檢測工作的通知》(國教督辦函〔2018〕72號)，通報了近期各地出現(xiàn)的中小學(xué)新建校舍室內(nèi)甲醛超標，學(xué)生頭暈、流鼻血等情況，要求各地對2018年新竣工交付使用的校舍、新采購的設(shè)施設(shè)備進行全面排查，及時發(fā)現(xiàn)并處理影響校舍室內(nèi)空氣質(zhì)量的隱患，此通知在社會上反響強烈。
裝修或管理不嚴引發(fā)的校園室內(nèi)空氣質(zhì)量問題由來已久，2014年以來北京、黑龍江、河北、遼寧、陜西、江蘇、安徽、上海、湖北、四川、浙江、廣東等地屢屢發(fā)生學(xué)校毒跑道事件。眾多學(xué)生出現(xiàn)不同程度的過敏性鼻炎、頭暈、咳嗽、惡心、視力下降等身體不適現(xiàn)，大大影響了學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)。到每年開學(xué)季各地學(xué)校因空氣質(zhì)量問題導(dǎo)致的家校沖突事件，屢有發(fā)生。這些沖突事件中，尤以幼兒園相關(guān)方為甚。
如何解決學(xué)校室內(nèi)空氣質(zhì)量保障問題，是社會關(guān)注的熱點問題，智慧學(xué)校的概念也應(yīng)運而生，利用現(xiàn)代傳感技術(shù)對學(xué)校空氣質(zhì)量進行管控。據(jù)了解，在廣州幾十所幼兒園正在嘗試引入一種空氣質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)解決該問題，并已取得了不錯的成效。
智慧學(xué)校指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進行充分融合。在信息化“十二五”規(guī)劃中，浙江大學(xué)提出建設(shè)一個“令人激動”的“智慧校園”。這幅藍圖描繪的是：無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之，“要做一個安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。
通常來說，智慧學(xué)校的空氣質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)通過智能管控中心，智能協(xié)調(diào)控制新風(fēng)系統(tǒng)、空氣凈化系統(tǒng)、空氣殺菌系統(tǒng)等三大功能模塊，從濕度、含氧量、潔凈度三個方面對室內(nèi)空氣進行深度調(diào)節(jié)，持續(xù)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的空氣質(zhì)量環(huán)境，依托物聯(lián)網(wǎng)+云平臺技術(shù)實現(xiàn)空氣質(zhì)量持續(xù)跟蹤調(diào)節(jié)及多設(shè)備的控制維護等，滿足校方、設(shè)備維護方、學(xué)生家長的不同需求，成為構(gòu)建智慧校園中不可或缺的一環(huán)。教室空氣質(zhì)量管理：智能預(yù)判空氣質(zhì)量變化，始終保證教室內(nèi)的各項空氣指標處于優(yōu)等！通過高靈敏度傳感器實時檢測室內(nèi)空氣環(huán)境，并預(yù)判空氣質(zhì)量變化，始終保證教室的CO2、TVOC、甲醛、?PM2.5、溫濕度處于優(yōu)等水平。
針對校園內(nèi)的空氣質(zhì)量監(jiān)測，建議采用室內(nèi)外結(jié)合監(jiān)測的方式進行。
室內(nèi)
室內(nèi)使用室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，主要監(jiān)測教學(xué)大樓內(nèi)的PM2.5、溫濕度、空氣質(zhì)量（VOC、甲醛等）、CO2等各種空氣質(zhì)量參數(shù)。預(yù)防由于裝修或室外污染空氣進入室內(nèi)后所造成的不良影響。結(jié)合數(shù)據(jù)平臺，進行長效監(jiān)測。同時結(jié)合校園新風(fēng)系統(tǒng)實現(xiàn)聯(lián)動換氣，在保持校園內(nèi)優(yōu)質(zhì)空氣質(zhì)量的同時，還能做好節(jié)能減排。參考傳感器如下（PM2.5粉塵傳感器、溫濕度傳感器、空氣質(zhì)量傳感器、氣壓傳感器、CO2傳感器）：
| 類型 | 型號 | 檢測對象 | 基本參數(shù) |
| PM2.5粉塵傳感器 | TF-LP01（激光） | PM2.5 | USART數(shù)字輸出，可同時檢測0~999μg/m PM1.0\PM2.5\PM10的濃度 |
| PSM系列（紅外） | 檢測范圍：0~500μg/m3 ???工作電壓：5V ????????????輸出方式：UART和PWM可選??????????????????????????可分別測量PM1.0或PM2.5 | ||
| 溫濕度傳感器 | HTU21D | 溫度、濕度 | 量程：0~100%RH，-40~125℃??????????????????精度：3%RH，0.3℃?????輸出信號：I2C ???????????????可直接替換SHT21，但成本更低 |
| 空氣質(zhì)量傳感器 | TGS2602 | 甲醛、VOC、氨氣、硫化氫等空氣污染物 | 檢測范圍：0~30ppm ???加熱器電壓：5V |
| 氣壓傳感器（數(shù)字壓力傳感器） | MS5607 | 大氣壓 | 量程：10-1200mbar 供電電壓：4V 分辨率：0.024mbar 過載：6bar 工作溫度：-40°C-85°C |
| CO2傳感器 | COZIR-A | 二氧化碳 | 超低功率 3.5mW 測量范圍從 0 到 1% 低噪音測量（<10ppm） 供電電壓 3.3v 峰值電流僅 33mA |
室外
對于學(xué)校的足球場、籃球場、跑道及其他戶外體育設(shè)施區(qū)域，建議配置便攜式氣體監(jiān)測儀或者網(wǎng)格式定點安裝微型空氣質(zhì)量檢測站進行分區(qū)域、分時間段的監(jiān)測采樣。通過監(jiān)測數(shù)值來判斷，該些學(xué)生常用的戶外區(qū)域是否存在空氣質(zhì)量的危害。通常需要檢測CO2、PM2.5、臭氧、太陽輻射等環(huán)境參數(shù)，可按自己實際需要選擇相應(yīng)的傳感器。在此不做重點描述。
空氣質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域：
隨著技術(shù)的發(fā)展和英維克空氣環(huán)境控制系統(tǒng)的問世，相信我們的校園環(huán)境將更加安全和美好，我們的師生更健康，教學(xué)更優(yōu)異！
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